PENGEMBANGAN KITAB MUHADATSAH DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI PONDOK PESANTREN AL AZHAR KARANGPLOSO MALANG

Abstract

مهارة الكلام هي المهارة الأولى ÙÙŠ تعليم اللغة العربية، أن الهد٠منها استطاع الطلاب أن يتصلوا Ø´Ùهيا جيدا أي ايصال الرسالة إلى شخص آخر بطريقة مقبولة، ولكن، ÙÙŠ الواقع كثير من الطلاب لايتحقق أهداÙهم، وهذا الÙشل من العوامل المتنوعة أحدها عدم المواد التعليمية الجيدة والمواد التعليمية المستخدمة ÙÙŠ التعلم هي أقل إثارة للاهتمام والمواد واسعة جدًا  لايرتبط بكÙاءة الطلاب المنخÙضة، كما وجد الباحث ÙÙŠ معهد الأزهر كارانج بلوسو مالانج. لذلك، رأى الباحث أهمية تجميع المواد التعليمية اليومية لحادثة مع مدخل السياقي لأنهم يحتاجون إلى مواد المحادثة المثيرة وتناسب بحياتهم اليومية.               يهد٠هذا الباحث إلى : (1) لمعرÙØ© تطوير كتاب المحادثة على ضوء المدخل السياقي لمعهد "الأزهار" ÙÙŠ تعليم اللغة العربية بكارانج بلوسو مالانج ØŒ (2) لمعرÙØ© صلاحية ÙˆÙعالية كتاب المحادثة على ضوء المدخل السياقي لمعهد "الأزهار" ÙÙŠ تعليم اللغة العربية بكارانج بلوسو مالانج.ونتائج هذا الباحث تتكون من تطوير كتاب المحادثة باستخدام عشر خطوات من برج وغال : تحليل تحتياجات، التخطيط، تطوير تصميم الإنتاج، تصديق الخبراء، تعديل الإنتاج، تجربة الإنتاج الأولى، تعديل الإنتاج، تحربة الإنتاج الثانية، تعديل الإنتاج النهائي، الإنتاج النهائي. يصلاحية الكتاب التي تصورها نتيجة الاستبانة من خبير التصميم "جيد جدا" 88% وخبير المحتوى "جيد جدا" 83% ومعلم المÙردات 885% وهي درجة "جيد جدا". Ùˆ 90% من الطلاب يحبونه. وهذا الكتاب المطور Ùعال لترقية ÙƒÙئة الطلاب ÙÙŠ تعليم المحادثة بناء على أن نتيجة t تعني 3.192% ,وبعد ذلك بحث الباحث باستخدام الرمز df=n-1. Df=17-1=16. والعدد 14 يرجع الى قيمة t الموجودة ÙÙŠ الجدول المتبر. وقد اتضع أن قيمة t الموجودة ÙÙŠ الجدول عند مستوى الدلالة 5% تدل على 2.120 وعند مستوى الدلالة 1% تدل على العدد 2.921. Ùعر٠الباحث أن قيمة t الحساب أكبر من قيمة t الموجودة ÙÙŠ الجدول.