@article{Hasanah_2019, title={KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS BERDASARKAN SELF-CONCEPT SISWA DENGAN PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E PADA MATERI GARIS KELAS VII SMP NEGERI 1 DAU MALANG}, volume={4}, url={https://riset.unisma.ac.id/index.php/jpm/article/view/2622}, DOI={10.33474/jpm.v4i2.2622}, abstractNote={Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa yang memiliki <em>self-concept </em>positif dan negatif yang diajar dengan model <em>learning cycle 7E</em>. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kombinasi. Penelitian dilakukan malalui dua tahap penelitian, tahap pertama dengan metode kuantitatif dan tahap kedua dengan metode kualitatif. Teknik dan alat pengumpulan data kuantitatif menggunakan teknik tes dan kuesioner dengan instrumen tes uraian kemampuan representasi matematis dan angket <em>self-concept</em>. Teknik pengumpulan data kualitatif menggunakan observasi dan wawancara. Hasil uji <em>t </em>dua pihak pada data kemampuan representasi matematis siswa dengan <em>self-concept </em>positif dan negatif berturut diperoleh nilai <em>Sig. (2-tailed) </em>= 0,009 dan  <em>Sig. (2-tailed) </em>= 0,06 lebih besar dari 0,05 sehingga H<sub>0</sub> ditolak yang artinya terdapat perbedaan kemampuan reprsentasi matematis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk siswa dengan <em>self-concept </em>positif dan negatif. Hasil analisis data kualitatif diperoleh bahwa kemampuan representasi matematis siswa dengan <em>self-concept</em> positif dan negatif kelas eksperimen termasuk dalam kategori cukup baik. Kemampuan representasi matematis siswa dengan <em>self-concept</em> positif kelas kontrol termasuk dalam kategori baik. Kemampuan representasi matematis siswa dengan <em>self-concept</em> negatif kelas kontrol termasuk dalam kategori kurang baik. Hasil analisis data kuantitatif dan kualitatif menunjukkan bahwa terdapat perbedaaan kemampuan representasi matematis yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol baik siswa yang memiliki <em>self-concept </em>positif maupun negatif.}, number={2}, journal={Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)}, author={Hasanah, Nur}, year={2019}, month={Mar.}, pages={102–116} }