Implementasi kegiatan ecoprint untuk menumbuhkan kesadaran lingkungan dan keterampilan seni pada siswa sekolah dasar

Authors

  • Rois Arifin Universitas Islam Malang
  • Ilham Prasetiyo Universitas Islam Malang
  • Alifvira Febrianti Universitas Islam Malang
  • Irfan Rahmatullah Universitas Islam Malang
  • Yohana Adisti Universitas Islam Malang
  • M. Ilham Ardi Universitas Islam Malang

DOI:

https://doi.org/10.33474/jp2m.v7i2.22562

Keywords:

ecoprint, pendidikan lingkungan, kreativitas siswa

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SDN 1 dan SDN 2 Pandanajeng, Kabupaten Malang, untuk menghadirkan pembelajaran kontekstual yang menumbuhkan kesadaran lingkungan dan kreativitas siswa sekolah dasar. Rendahnya pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar melatarbelakangi pelaksanaan kegiatan ecoprint yang mengintegrasikan pendidikan lingkungan dengan seni berbasis bahan alam. Kegiatan dilakukan melalui sosialisasi, pendampingan, dan praktik pembuatan ecoprint menggunakan daun dan bunga yang mudah ditemukan di lingkungan sekolah dengan sasaran siswa kelas atas. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk mengkaji proses dan dampak kegiatan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi karya. Hasil menunjukkan bahwa keterlibatan aktif siswa dalam ecoprint meningkatkan keterampilan motorik halus, kreativitas visual, dan pemahaman pelestarian lingkungan, serta menumbuhkan antusiasme dalam memanfaatkan bahan alami secara bertanggung jawab. Ecoprint tidak hanya berfungsi sebagai sarana pengembangan keterampilan seni, tetapi juga media edukatif yang efektif dalam menanamkan nilai kepedulian lingkungan sejak dini dan berpotensi diintegrasikan ke dalam pembelajaran berbasis proyek atau muatan pendidikan lingkungan di sekolah dasar untuk membentuk karakter siswa yang kreatif, peduli lingkungan, dan bijak memanfaatkan potensi alam lokal.

References

Flint, I. (2008). Eco colour: Botanical dyes for beautiful textiles. Murdoch Books.

Hurlock, E. B. (2017). Perkembangan anak. Erlangga.

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.

Kurnia, A., Nurdiansah, N., & Rihani, K. K. (2023). Kegiatan membatik ecoprint untuk perkembangan seni anak usia dini. Keasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 20–32. https://doi.org/10.51529/kjpm.v3i1.497

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Book Review: Qualitative Data Analysis. A Methods Sourcebook (3 (ed.); Vol. 28, Issue 4). SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.1177/239700221402800402

Nasir, M., Mahmudinata, A. A., Ulya, M., & Firdaus, F. A. (2023). Strategi pemberdayaan sekolah sebagai upaya peningkatan manajemen pendidikan. Journal Of International Multidisciplinary Research, 1(2), 799–816. https://doi.org/10.62504/mbznza39

Palmer, J. (1998). Environmental education in the 21st century: Theory, practice, progress and promise. Routledge.

Qur’aini, Z. S., Danawati, M. G., & Soenaryo, S. F. (2025). Implementasi model project based learning pada mata pelajaran seni rupa materi batik ecoprint siswa kelas IV SDN Ngoro 3. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 674–688. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22399

Saputra, T. A., Baharudin, & Afriyadi, M. M. (2025). Implementasi pendidikan lingkungan di sekolah dasar dalam membangun kesadaran ekologis siswa sejak dini: Studi kasus SD Alam Lampung. Muallimun: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keguruan, 5(1), 1–21. https://doi.org/10.23971/muallimun.v5i1.10007

Sulastri, N., Henri, & Akbarini, D. (2023). Etnobotani pemanfaatan tumbuhan sebagai motif pada ecoprint Bangka. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Sains Dan Teknologi, 8(2), 162–170. https://doi.org/10.36722/sst.v8i2.1484

Susanto, A. (2018). Perkembangan anak usia dini: Pengantar dalam berbagai aspeknya. Kencana.

Tilbury, D. (1995). Environmental education for sustainability: Defining the new focus of environmental education in the 1990s. Environmental Education Research, 1(2), 195–212. https://doi.org/10.1080/1350462950010206

Vioreza, N., Hilyati, W., & Lasminingsih, M. (2023). Education for sustainable development: Bagaimana urgensi dan peluang penerapannya pada kurikulum merdeka? PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(1), 34–48. https://doi.org/10.56773/pjer.v1i1.11

Watiningsih, W. (2022). Teknik ecoprint, pengembangan motif kain yang ramah lingkungan. Garina : Jurnal Pengembangan IPTeks Seni Kuliner, Tata Rias, Dan Desain Mode, 14(2), 1–15. https://doi.org/10.69697/garina.v14i2.10

Downloads

Published

2026-02-24

How to Cite

Arifin, R., Prasetiyo, I., Febrianti, A., Rahmatullah, I., Adisti, Y., & Ardi, M. I. (2026). Implementasi kegiatan ecoprint untuk menumbuhkan kesadaran lingkungan dan keterampilan seni pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 7(2), 501–510. https://doi.org/10.33474/jp2m.v7i2.22562

Issue

Vol. 7 No. 2 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Rois Arifin, Ilham Prasetiyo, Alifvira Febrianti, Irfan Rahmatullah, Yohana Adisti, M. Ilham Ardi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.