Revitalisasi madin: Meningkatkan sistem belajar mengajar dan memperkuat peran wali dalam pengembangan anak didik
DOI:
https://doi.org/10.33474/jp2m.v6i3.23447Keywords:
kompetensi, menulis, inovasi, best practiceAbstract
Madrasah Diniyah (Madin) memiliki peran penting dalam pembentukan karakter santri melalui pendidikan berbasis nilai-nilai keislaman. Namun, Madin Al-Falah menghadapi tantangan berupa metode pembelajaran yang masih tradisional, sistem administrasi yang belum tertata dengan baik, serta rendahnya keterlibatan orang tua dalam mendukung proses pendidikan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, memperbaiki sistem pengelolaan administrasi, dan memperkuat peran orang tua melalui program revitalisasi madrasah. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan Participatory Action Research (PAR), yang melibatkan guru, pengelola madrasah, dan wali santri secara aktif dalam seluruh tahapan kegiatan. Intervensi yang dilakukan meliputi penerapan metode pembelajaran partisipatif, penyusunan buku saku evaluasi yang dilengkapi tanda tangan wali sebagai bentuk kontrol bersama, serta penguatan komunikasi antara madrasah dan orang tua melalui pertemuan berkala. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan pemahaman belajar santri sebesar 20%, serta peningkatan partisipasi wali santri hingga 75%. Selain itu, kegiatan evaluatif bertajuk Ramadhan Festival menjadi sarana reflektif yang mampu menguatkan nilai-nilai keislaman dan semangat belajar santri melalui kegiatan apresiatif. Program revitalisasi ini membuktikan bahwa pendekatan kolaboratif dan partisipatif mampu meningkatkan kualitas pendidikan serta mempererat hubungan antara lembaga pendidikan dan orang tua. Model ini berpotensi direplikasi di lembaga serupa yang menghadapi tantangan sejenis.
References
Badri, F., Putri, A. D., et al. (2022). Kegiatan bank sampah sebagai upaya meningkatkan kesadaran masyarakat mengenai permasalahan sampah yang menumpuk. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 3(2), 123–129. https://riset.unisma.ac.id/index.php/JP2M/article/view/19112
Badri, F., Uzahro, F., Nopia, R. A., Siregar, A., Sari, L. D. N., Nurullah, Z. P., Niqris, M. Y., Annisa, F. N., Hawia, S., Azzaro, N., & Hartoko, R. P. (2022). Rumah Belajar Ceria untuk membangkitkan semangat belajar yang lebih inovatif dan kreatif. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 3(1), 41–44. https://doi.org/10.33474/jp2m.v3i1.16169
Djahid, M. (2016). Penyelenggaraan pendidikan Madrasah Diniyah Takmiliyah di Ponorogo. MUADDIB Studi Kependidikan dan Keislaman 6(1), 21-41. https://doi.org/ 10.24269/muaddib.v6n1.2016.21-41
Fauzi, A., & Rahman, T. (2020). Implementasi manajemen mutu terpadu dalam pengembangan madrasah unggul. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 167–186.
Fauziah, N., & Hadi, S. (2022). Efektivitas inovasi manajemen kelas terhadap partisipasi masyarakat di TK Aisyiyah Lampung. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2), 56–68. https://doi.org/10.24127/att.v7i2.2998
Hidayat, M., Supriyanto, A., & Wiyono, B. B. (2019). Strategi transformasi madrasah modern: Studi kasus di Madrasah Aliyah Unggulan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 24–42.
Kurvaliany, S. A., Romadhon, Y. F., Sya’adah, Z., & Melina, Z. I. (2020). Peran Madrasah Diniyah dalam mengembangkan pendidikan untuk menghadapi era revolusi industri 4.0. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 12(1), 39–48. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v12i1.270
Magdalena. (2012). Revitalisasi Madrasah Diniyah Awaliyah melalui pendekatan manajemen berbasis madrasah. Dinamika Ilmu, 12(2). https://doi.org/10.21093/di.v12i2.63
Mahmud, M., & Priatna, T. (2022). Pengembangan sistem penjaminan mutu internal madrasah berbasis teknologi informasi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 29(1), 46–61.
Marsofah, F., & Marsofah, T. (2020). Peran orang tua dalam membina akhlak remaja (Studi di Kelurahan Air Duku, Rejang Lebong-Bengkulu). Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 39–58. https://doi.org/10.30659/jpai.3.1.39-58
Munir, M., & Arifin, S. (2020). Pengembangan profesionalisme guru madrasah melalui program pelatihan berkelanjutan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 89–108.
Murdianto. (2022). Revitalisasi madrasah: Strategi meningkatkan daya saing lembaga pendidikan Islam di Lombok. Journal of Innovation Research and Knowledge, 1(10). https://www.bajangjournal.com/index.php/JIRK/article/view/8833
Ningsih, S. R., & Lestari, L. (2022). Model pelibatan orang tua dalam blended learning untuk meningkatkan percaya diri anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4901–4909. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2661
Nizah, N. (2016). Dinamika madrasah diniyah: Suatu tinjauan historis. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 11(1), 182. https://doi.org/10.21043/edukasia.v11i1.810
Nurdin, D., & Aedi, N. (2017). Revitalisasi manajemen kelembagaan pendidikan Islam pada tingkat Madrasah Ibtidaiyah di Kota Bandung melalui kepemimpinan inovatif. Jurnal Administrasi Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.17509/jap.v7i1.6263
Nurjannah, S., & Supadi, S. (2021). Kepemimpinan transformatif dalam pengembangan madrasah berkualitas. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 12–28.
Rahman, F. (2020). Karakter Islami dalam sistem pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 56–67.
Thoha, M., & Taufikurrahman, R. (2022). Revitalisasi kelembagaan Madrasah Diniyah di Pamekasan. NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam, 19(1). https://doi.org/10.19105/nuansa.v19i1.5446
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fawaidul Badri, Nur Farhania Sari, Niswatul Madia, Maghfira Izzani Maulani, Muhammad Adiestha Albarady, Rikko Nur Alif Hidayah Permana Putra, Ahmad Alawi, Ahmad Nafiur Rofi, Ferdyanto, Novita Sari, Dicky Kusuma Whardana, Virginia Amelia Dos Santos Silva
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_-_Copy1.jpg)
