Inovasi media pembelajaran digital berbasis book creator untuk meningkatkan literasi digital guru sekolah dasar
DOI:
https://doi.org/10.33474/jp2m.v6i3.23891Keywords:
book creator, deep learning, literasi digitalAbstract
Salah satu tantangan utama dihadapi oleh guru sekolah dasar adalah rendahnya literasi digital dan keterbatasan inovasi media pembelajaran, terutama bagi guru-guru yang tinggal di daerah tertinggal.Tujuan dari program pengabdian ini adalah untuk meningkatkan literasi digital dan kapasitas pedagogis guru melalui pelatihan terstruktur yang berbasis teknologi edukatif. Kegiatan dilaksanakan bersama 15 guru sekolah dasar berbasis keagamaan di wilayah rural, yang mengikuti tiga tahapan: analisis kebutuhan, pelatihan intensif, dan pendampingan reflektif. Metode evaluasi menggunakan pendekatan campuran (kuantitatif dan kualitatif), dengan instrumen Digital Literacy Questionnaire (DLQ) dan Penilaian Media Interaktif (PMI), serta diskusi kelompok terarah. Hasil kuantitatif menunjukkan peningkatan signifikan skor DLQ dari 53,4 menjadi 84,6 dan PMI dari 48,2 menjadi 79,7, yang mencerminkan perbaikan pada kompetensi digital dan inovasi media ajar guru. Secara kualitatif, ditemukan adanya peningkatan motivasi, kemandirian dalam menciptakan konten pembelajaran, serta perubahan sikap positif terhadap teknologi. Book Creator sebagai platform digital terbukti memfasilitasi guru dalam merancang media pembelajaran interaktif yang menarik dan sesuai konteks. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis teknologi sederhana namun kontekstual dapat menjadi solusi efektif dalam menjembatani kesenjangan digital pendidikan dasar. Program ini memiliki potensi untuk direplikasi di sekolah-sekolah serupa, khususnya di wilayah tertinggal, dan berkontribusi pada penguatan ekosistem digital pendidikan secara berkelanjutan.
References
Ally, M., & Wark, N. (2020). Sustainable Development and Education in the Fourth Industrial Revolution (4IR). www.col.org
Dewey. (1983). experienceeducat00dewe_0.
Faridha, N. (2022). Developing Speaking textbook based on digital visual literacy. International Journal of Education, Information Technology, and Others, 5(5), 93. https://doi.org/10.5281/zenodo.7421388
Fitriyani , F., & Nugroho, A. T. (2022). Literasi Digital di Era Pembelajaran Abad 21. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 201–208. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v2i2.1088
Gilster. (1997). Digital_Literacy.
Grant, M. M., & Nanjappa, A. (2003). Constructing on Constructivism: The Role of Technology. https://www.researchgate.net/publication/255583024
Hattie, J. A. C., & Donoghue, G. M. (2016). Learning strategies: a synthesis and conceptual model. Npj Science of Learning, 1(1). https://doi.org/10.1038/npjscilearn.2016.13
Judijanto, L. (2024). Analisis Pengaruh Tingkat Literasi Digital Guru dan Siswa terhadap Kualitas Pembelajaran di Era Digital di Indonesia. 2(02), 50–60. https://doi.org/10.58812/spp.v2i02
Kolb, D. A. (2014). Experiential Learning: Experience As The Source Of Learning And Development. http://www.learningfromexperience.com/images/uploads/process-of-experiential-learning.pdf!
Livingstone, S. (2004). Media literacy and the challenge of new information and communication technologies. Communication Review, 7(1), 3–14. https://doi.org/10.1080/10714420490280152
Ng, W. (2012). Can we teach digital natives digital literacy? Computers and Education, 59(3), 1065–1078. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.04.016
Prensky. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants Part 1.
Putri, R., Ardhiansyah, S. S., Kurnia, H., Sari, M. I., Fierna, M., & Lusie Putri, J. (2022). Penerapan Deep Learning dalam Pendidikan di Indonesia (Vol. 2).
Raup, A., Ridwan, W., Khoeriyah, Y., Yuliati Zaqiah, Q., & Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, U. (2023). Deep Learning dan Penerapannya dalam Pembelajaran. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Santoso, H. E. (2025). Integrasi Teknologi Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital. JMPIS, 6(2). https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i2
UNESCO. (2023). Global Education Monitoring Report 2023: Technology in education: A tool on whose terms? GEM Report UNESCO. https://doi.org/10.54676/UZQV8501
Warschauer, Mark. (2011). Technology and Social Inclusion : Rethinking the Digital Divide. MIT Press ; Ebsco Publishing [distributor].
Zahwa, N., & Asyifa, R. (2025). Perkembangan literasi digital: Dampaknya terhadap pendidikan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Noor Faridha, Alissa Ernawati Adisiswanto, Miftahur Rahman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_-_Copy1.jpg)
