Penerapan prinsip education for sustainable development dalam pembentukan perilaku berkelanjutan siswa

Authors

  • Suyitno Universitas Islam Balitar
  • Hazairin Nikmatul Lukma Universitas Islam Balitar
  • Marinda Sari Sofiyana Universitas Islam Balitar

DOI:

https://doi.org/10.33474/jp2m.v6i3.23918

Keywords:

berkelanjutan, ESD, green behaviour, ramah lingkungan

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman nilai-nilai kepedulian lingkungan sejak usia dini melalui pendekatan Education for Sustainable Development (ESD). Sekolah dasar menjadi titik strategis dalam membentuk perilaku ramah lingkungan (green behaviour) yang berkelanjutan. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman dan kesadaran siswa serta kapasitas guru dalam mengintegrasikan konsep ESD ke dalam pembelajaran dan budaya sekolah. Metode pelaksanaan kegiatan mencakup tahapan persiapan, pelatihan, evaluasi, dan tindak lanjut. Kegiatan dilaksanakan melalui sesi pelatihan partisipatif yang melibatkan guru dan siswa SDN Gembongan 2, dengan materi berupa modul ESD, lembar kerja lingkungan, simulasi praktik green behaviour, serta pembentukan program sekolah peduli lingkungan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman siswa terhadap konsep lingkungan dan praktik keberlanjutan, serta peningkatan kapasitas guru sebagai fasilitator ESD. Evaluasi menunjukkan bahwa 92% peserta mengalami peningkatan pemahaman, 90% siap menerapkan kebiasaan ramah lingkungan, dan 87% menyatakan puas terhadap metode pelatihan. Komitmen sekolah untuk menjadi Sekolah Peduli Lingkungan juga mulai terbentuk melalui program lanjutan seperti pembentukan tim “Sahabat Lingkungan” dan penyediaan fasilitas pendukung edukasi lingkungan. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendidikan lingkungan berbasis ESD dapat diterapkan secara efektif di sekolah dasar melalui pendekatan kolaboratif dan partisipatif.

References

Borrego, G., Morán, A. L., Palacio, R. R., Vizcaíno, A., & García, F. O. (2019). Towards a reduction in architectural knowledge vaporization during agile global software development. 112(March), 68–82.

Damayanti, P. S., & Sudarti, S. (2023). Analisis Respon Siswa SMA di Kabupaten Situbondo terhadap Potensi Pemanfaatan Sampah Plastik sebagai Sumber Energi Listrik Rumahan. Dampak, 18(2), 37. https://doi.org/10.25077/dampak.18.2.37-43.2021

Dan, B., Romadhon, S., Oktafiana, S., Risdiana, F. Y., Ips, T., Madura, I., Ips, T., & Madura, I. (2024). Strategi Guru dalam Membentuk Green Behaviour melalui Pembelajaran Ekopedagogi di Sekolah Dasar. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 269–281. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.17217

Ismail, B. (2023). EcoFun Sebagai Media Pembelajaran Anak Sekolah Dasar Agar Lebih Peduli Lingkungan. In Prosiding Seminar Nasional, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta (Vol. 1, No. 1, Pp. 52-56), https://doi.org/10.56983/prosidingkemahasiswaan.v1i1.1454

Jumirah, J., Sari, P. A., Kusnadi, E., & Oktaviani, A. D. (2021). Analisis Kesadaran Lingkungan Siswa Sekolah Pada Kegiatan Green-Chemistry Dalam Kondisi New Normal Pandemi Covid-19. DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 2(1), 31–36. https://doi.org/10.33369/diksains.2.1.31-36

Litasari, L., & Nursiwi, N. (2024). Pengaruh Pendidikan Konservasi Berbasis Kurikulum : Pendekatan Holistik Untuk Mendukung Pencapaian SDGS di Sekolah Dasar. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin. 2(11), 143–148. https://doi.org/10.5281/zenodo.14263359

Mulyadiprana, A., Yulianto, A., Hamdu, G., & Putri, A. R. (2022). Rancang Bangun Kegiatan Pengenalan Green Behavior: Penerapan Program ESD di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2370–2377. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2344

Mutmainah, I. S., Hernawati, D., & Badriah, L. (2025). Profil Sekolah Adiwiyata di MTs Cijangkar Kabupaten Tasikmalaya Jawa Barat Tentang Peduli Lingkungan. Journal on Education, 7(2), 11387–11397. https://doi.org/10.31004/joe.v7i2.7745

Novita, M., & Patonah, S. (2025). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Berorientasi Education for Sustainable Development pada Materi Green Chemistry. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14 (1), 167–178. https://doi.org/10.58230/27454312.1665

Rahma, N. T., Nurani, D. C. (2025). Studi Pendahuluan : Pengembangan E-LKPD Berorientasi ESD Untuk Meningkatkan Literasi. Satya Widya, 41(1), 74–88. https://doi.org/10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p74-88

Ramadhan, A. F., & Surjanti, J. (2022). Pengaruh Ekoliterasi dan Pendekatan ESD terhadap Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(3), 129–134. https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.3840

Rohartati, S., Gumilar, A. C., & Lisnawati, C. (2024). Pelatihan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Bagi Guru-Guru Di SDN. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 611–618. https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.7630

Ruswendi, A., Sahrul, S. F., & Patras, Y. E. (2024). Implementasi Education for Sustainable Development (ESD) melalui Pengelolaan Sampah di Sekolah Dasar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1). 256–271. https://semnaspendas.unpak.ac.id/index.php/SEMNASPENDAS/article/view/35

Sadikin, D. N., Athiyyah, L. A., Purnomo, W. D., Restyalino, I. L., & Alpian, Y. (2024). Analisis perilaku Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 2885–2890. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12812

Septiani, E. (2020). Education for Sustainable Development (ESD) Berbasis Perubahan Iklim dalam Pendidikan IPS. Prosiding Seminar Nasional FISIP UNNES, 16–28.

Sholikah, us, Dyatmika, N., Widya Wardah, unah, Sajiwa Nata, W., Riswanda, D., & Artikel, R. (2023). Scale up kreativitas siswa sekolah dasar dengan edukasi pembuatan ecoprint. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 4(3), 731–737. https://doi.org/10.33474/jp2m.v4i3.20637

Sintiya, A. M., Luthfi, E., & Ahsani, F. (2025). Stem-Based Education For Sustainable Development. Elementary Schools : Fostering Sustainability Awareness Through A Descriptive Qualitative Approach. 8(1), 74–85. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v8i1.45701

Syaiful, M. (2024). Peningkatan Literasi Sains dan Berpikir Kritis Melalui ESD di SMPN. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 8(2), 235–245. https://doi.org/10.33369/diklabio.8.2.235-245

Tungkal, I., Barat, T. J., Pratiwi, N. K., Wijaya, F. A., Simbolon, M. D., & Punassari, T. (2024). Edukasi Lingkungan Melalui Environment Action Di SDN 39. BangDimas Jurnal Pengembangan Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.22437/jppm.v3i1.27685

UNESCO. (2023). What You Need to Know about Education for Sustainable Development. In Unesco.

Wardatussa’idah, I., Suntari, Y., & Sarkadi, S. (2024). Green Behavior Approach Through Ecopedagogy In Social Studies Learning In Elementary School In Jakarta Area. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 433–440. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12403

Widyawati, R., Novita, M., Patonah, S., & Roshayanti, F. (2024). Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan Kimia Hijau Berorientasi Education for Sustainable Development (ESD) di Sekolah Menengah Atas : Studi Kasus di Kabupaten Sragen. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 537–548. https://doi.org/10.58230/27454312.1287

Wijayanto, F., Hidayatunnajah, A., & Lestari, A. (2024). Pengembangan inovasi sekolah alam: Upaya meningkatkan literasi anak di pedesaan. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 5(1), 106–118. https://doi.org/10.33474/jp2m.v5i1.21447

Downloads

Published

2025-07-31

How to Cite

Suyitno, Lukma, H. N., & Sofiyana, M. S. (2025). Penerapan prinsip education for sustainable development dalam pembentukan perilaku berkelanjutan siswa. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 6(3), 853–866. https://doi.org/10.33474/jp2m.v6i3.23918

Issue

Vol. 6 No. 3 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Suyitno, Hazairin Nikmatul Lukma, Marinda Sari Sofiyana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.