Penerapan pembelajaran story telling berbantuan google expeditions untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa sekolah dasar
DOI:
https://doi.org/10.33474/jp2m.v6i4.24179Keywords:
story telling, google expeditions, pembelajaran bahasa InggrisAbstract
Kemampuan berbahasa Inggris merupakan keterampilan esensial bagi siswa dalam menyikapi arus globalisasi serta kemajuan teknologi. Penggunaan Google Expeditions dalam menyediakan pengalaman belajar berbasis Virtual Reality (VR) dan Augmented Reality (AR) yang memungkinkan siswa menjelajahi berbagai tempat dan situasi nyata secara imersif. Tujuan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini ialah untuk mendampingin guru dan siswa dalam penerapan pembelajaran dengan story telling berbantuan Google Expeditions untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris, sekaligus memperkenalkan inovasi pembelajaran berbasis teknologi. Program ini dilaksanakan dengan pendekatan bertahap yang mencakup: (1) sosialisasi kepada pihak sekolah mengenai konsep pembelajaran berbasis teknologi, (2) pelatihan guru melalui lokakarya interaktif dengan praktik langsung, (3) penerapan Google Expeditions dalam pembelajaran story telling di kelas, serta (4) pendampingan dan evaluasi guru dalam menghadapi kendala teknis maupun pedagogis. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan partisipasi siswa dalam keterampilan berbicara bahasa Inggris hingga 85%, peningkatan kreativitas guru dalam merancang media pembelajaran digital, serta terciptanya lingkungan belajar yang lebih interaktif dan imersif. Program ini membuktikan bahwa integrasi teknologi VR dalam pembelajaran dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih mendalam, inspiratif, dan menyenangkan bagi siswa, sekaligus meningkatkan kesiapan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran inovatif.
References
Asmayawati, Yufiarti, & Yetti, E. (2024). Pedagogical innovation and curricular adaptation in enhancing digital literacy: A local wisdom approach for sustainable development in Indonesia context. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.1016/j.joitmc.2024.100233
Badaruddin, K. K., Amin, F. H., & Wahid, A. (2025). Pelatihan Keterampilan Storytelling untuk Meningkatkan Minat dan Kreativitas Siswa dalam Belajar Bahasa Inggris di SMP Islam Al-Azhar 24 Makassar Training of Storytelling Skills in Increasing Students ’ Interest and Creativity in Learning English at Al-Azhar Islamic Junior High School 24 Makassar. 1(1), 64–70.
Danial, H., Amelia, N., Ngadi, C., Hadjaratie, N. F., Inggris, P. B., Sastra, F., & Budaya, D. (2025). Cartoon Movie Clips: Media Inovatif Dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Sdn 5 Suwawa. Jambura Elementary Education Journal, 6, 2025–2036. https://doi.org/https://doi.org/10.37411/jeej.v6i1.4053
Dwiniasih, D., Kusriandi, W., Sutisno, A., & Aminah, N. (2021). Pelatihan Menulis Teks Narasi Menggunakan Cartoon Story Maker di SMA Negeri Cilimus Kuningan. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 8–17. https://doi.org/10.53299/bajpm.v1i1.36
Elyani, E. P., Al Arief, Y., Amelia, R., & Asrimawati, I. F. (2022). Enhancing students’ speaking skill through digital storytelling. Journal of English Teaching, Applied Linguistics and Literatures (JETALL), 5(2), 105. https://doi.org/10.20527/jetall.v5i2.14330
Hariyani, I. T., Soemarmi, S., Nurhidayah, S., Prameswari, N. K., & Fitri, N. D. (2023). Penerapan media storyjumper dan storytelling sebagai sarana literasi digital sekolah MI Raden Rahmat. Journal of Community Service and Society Empowerment, 1(02), 129–139. https://doi.org/10.59653/jcsse.v1i02.261
Mafulah, S., Basthomi, Y., Cahyono, B. Y., & Suryati, N. (2023). Exploring Indonesian EFL teacher-student interactions in online learning. Studies in English Language and Education, 10(2), 686–703.
Pamungkas, A., & Tohir, A. (2023). Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Lagu pada Siswa Sekolah Dasar. Attractive: Innovative Education Journal, 5(2), 414–420.
Rahiem, M. D. H. (2021). Storytelling in early childhood education: Time to go digital. International Journal of Child Care and Education Policy, 15(1). https://doi.org/10.1186/s40723-021-00081-x
Ramendra, D. P., Kadek Yudiana, & Putu Adi Krisna Juniarta. (2025). Pendampingan Implementasi Pembelajaran Story Telling Berbantuan Media English Cartoon Story untuk Meningkatkan Kemampuan dan Minat Bahasa Inggris Siswa. International Journal of Community Service Learning, 9(1), 89–98. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v9i1.86245
Sitompul, N., Wijaya, V., Mulyanto, U. H., & Kurnia, I. (2024). Pendampingan Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Augmented Reality Kepada Guru-Guru SMP di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Sambas. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(1), 1328–1335. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2932
Staley, B., & Freeman, L. A. (2017). Digital storytelling as student-centred pedagogy: Empowering high school students to frame their futures. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12(1). https://doi.org/10.1186/s41039-017-0061-9
Tefa, A., Sene, C. V. C., Lodo, R. Y., Mola, M., & Manek, A. O. (2022). Pelatihan Storytelling dalam Bahasa Inggris Untuk Siswa SMA Katolik Sint Carolus Kupang. Jubaedah: Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 4(2), 310–314.
Vaio, A. Di, Palladino, R., Hassan, R., & Escobar, O. (2020). Artificial Intelligence and Business Models in the Sustainable Development Goals Perspective: A Systematic Literature Review. Journal of Business Research, 121, 283–314. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2020.08.019
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 M. Ziaurrahman, Rizky Amelia, Endang Sri Estimurti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_-_Copy1.jpg)
