Penguatan peran orang tua melalui kegiatan membacakan cerita berbasis digital untuk meningkatkan literasi membaca anak
DOI:
https://doi.org/10.33474/jp2m.v7i2.24569Keywords:
komunitas praktik, literasi membaca, membaca nyaringAbstract
Rendahnya literasi membaca anak di wilayah pedesaan menjadi tantangan serius dalam pendidikan dasar Indonesia. Di salah satu desa yang di, Kabupaten Bandung Barat, lebih dari 7% penduduk tidak atau belum tamat SD, dan 85% orang tua belum pernah melakukan kegiatan membaca nyaring (read-aloud) kepada anak. Kondisi ini diperparah oleh terbatasnya akses bahan bacaan, rendahnya kepercayaan diri orang tua, dan minimnya pemanfaatan teknologi digital untuk literasi keluarga. Program pengabdian ini bertujuan memperkuat peran orang tua sebagai agen literasi melalui pelatihan membaca nyaring berbasis teknologi digital dengan pendekatan Community of Practice (CoP). Kegiatan dilaksanakan di salah satu PAUD Desa Jambudipa, melibatkan 20 orang tua sebagai peserta. Metode yang digunakan mencakup pelatihan interaktif, pendampingan praktik langsung, dan pembentukan komunitas belajar berkelanjutan. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan: keterampilan membaca nyaring orang tua meningkat dari 15% menjadi 90% yang mampu menerapkan teknik dasar, konten digital yang dibagikan meningkat dari 2 video pada minggu pertama menjadi 9 video pada minggu ketiga, dan anggota CoP berkembang dari 8 menjadi 20 orang. Program ini berhasil membangun ekosistem literasi berbasis rumah yang terintegrasi dengan teknologi sederhana, meningkatkan kepercayaan diri orang tua, dan menumbuhkan budaya membaca dalam keluarga. Keberlanjutan program perlu didukung melalui pendampingan rutin, penyediaan bahan bacaan berkualitas, dan penguatan kolaborasi antara keluarga, sekolah, dan pemerintah desa.
References
Ahmad, S. N., Nasrullah, N., Lorens, D., Iskandar, A. A., Rachman, R. M., Kusuma, A., & Sya’ban, A. R. (2024). Pemberdayaan masyarakat melalui lembaga sosial desa. Tohar Media.
Ananda, R., Syafputri, S., Aprilia, P. R., Maiyolanda, A., & Rahmadani, S. (2025). Literasi pendidikan dasar (sekolah dasar) dan permasalahannya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 565–577. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24674
Arifin, M., Putra, A., & Sofino, S. (2025). Peran orang tua dalam mempersiapkan literasi pra-membaca pada anak usia dini di Kecamatan Kedurang Kabupaten Bengkulu. Jurnal Obor Penmas: Pendidikan Luar Sekolah, 8(1).
Astriani, D., Savitri, D., Estiningtyas, T. C., & Oktafiani, T. (2024). Analisis peran orang tua pada kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SDN Pisangan Baru 07 Kota Jakarta Timur. Jurnal Papeda, 6(3). https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i3.1854
Aswita, D., Nurmawati, M. P., Salamia, M. S., Sarah, S., Saputra, S., Kurniawan, E. S., Yoestara, M., Fazilla, S., & Zulfikar, S. (2022). Pendidikan literasi: Memenuhi kecakapan abad 21. K-Media.
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital: pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712–31723. https://jptam.org/index.php/jptam/index
Dewayani, S., & Setiawan, R. (2018). Saatnya bercerita: Mengenalkan literasi sejak dini. Penerbit Kanisius.
Ismiya, M., Mashudi, E. A., & Sundari, N. (2024). Kemitraan orang tua dan pendidik anak usia dini dalam mewujudkan lingkungan kaya aksara. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 219–230. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.639
Jubaidah, S., Sukrin, S., & Ferdiansyah, F. (2025). Analisis perkembangan kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun menggunakan metode read aloud. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 48–58. https://doi.org/10.6398/eduvasi.v1i2.50
Kusuma, L., Sukartiningsih, W., & Syafruddin, S. (2024). Pengaruh strategi membaca nyaring berbantuan buku anak berjenjang terhadap minat dan keterampilan membaca siswa. ELSE (Elementary School Education Journal), 8(3), 399–405. https://doi.org/10.30651/else
Maulana, A. A. (2024). Pengentasan buta aksara melalui baca, tulis, hitung, diskusi, dan aksi (calistungdasi) di Desa Kawo Kabupaten Lombok Tengah. Nuras: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 40–47. https://doi.org/10.36312/nuras.v4i2.265
Mauluddia, Y., & Yulindrasari, H. (2024). Peran literasi digital dalam mendukung perkembangan anak usia dini melalui pemanfaatan teknologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 1209–1220. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6166
Novera, W. R., Ramelan, H., Ulni, E. K., Husna, A., & Muthie, I. (2025). Pengaruh pola asuh dan attachment terhadap kemandirian anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1521–1532. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7051
Prasetyawan, Y. Y. (2018). Community of practice sebagai wadah berbagi pengetahuan berdimensi teknis dan kognitif. Anuva, 2(2), 117. https://doi.org/10.14710/anuva.2.2.117-125
Qiptiyah, T. M. (2024). Teori perkembangan kognitif anak (Vygotsky). Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 204–220. https://doi.org/10.53515/cej.v5i1.5894
Rahayu, R., Kurnia, N., Setianto, W. A., Adiputra, W. M., Monggilo, Z. M. Z., Tania, S., Prayitno, R. K. S., Leona, A. P., Angendari, D. A. D., Sadasri, L. M., Purwaningtyas, M. P. F., Yuwono, A. I., & Nurjannah, A. (2021). Perempuan dan literasi digital: Antara problem, hambatan, dan arah pemberdayaan. Gadjah Mada University Press.
Rahesi, I. D., Abidin, Y., & Mulyati, Y. (2019). Interaksi model membaca nyaring bermuatan buku cerita anak dalam menumbuhkan literasi keluarga. Seminar Internasional Riska Bahasa XIII. http://proceedings.upi.edu/index.php/riksabahasa
Rahmi, S. F., H., N., Torro, S., & Nasir, M. (2024). Pengenalan huruf dan peningkatan kemampuan membaca pada anak. Pinisi Journal of Community Service, 1(1), 25–30. https://doi.org/10.71309/pjcs.v1i1.2348
Safitri, F., Ramlah, R., & Sandy, W. (2025). Literasi digital dalam dunia pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sitio, E. F. S., & Anggriani, V. (2022). Peran orang tua terhadap kemampuan literasi dini anak di Desa Banturung Kecamatan Bukit Batu. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 14(1), 64–72, DOI: https://doi.org/10.37304/jpips.v14i1.4735
Trisna, N. F. I. E., & Batubara, A. K. (2025). Literasi digital masyarakat pedesaan. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 11(2), 455–465. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v11i2.3885
Wiyanto, S. H. (2025). Menumbuhkan kemampuan literasi awal anak melalui interaksi bermakna di rumah dan sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(1), 20–25. https://terranovajournal.com/arunikacendekia
Yuwana, R. Y. (2024). Peningkatan keterampilan literasi di merauke: Program baca-tulis untuk anak-anak pedesaan. Akselerasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 109–112. https://doi.org/10.70210/ajpm.v2i1.84
Yusuf, R. N., & Qomariah, D. N. (2023). Kontekstualisasi Keterlibatan Orang Tua melalui Sharing Session pada Pendidikan Anak Usia Dini. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(12), 10584–10596. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Zunaidi, A. (2024). Metodologi pengabdian kepada masyarakat Pendekatan praktis untuk memberdayakan komunitas (U. S. Hidayatun, Ed.). Yayasan Putra Adi Dharma.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ika Lestari Damayanti, Iyen Nurlaelawati, Seni Apriliya, Lintang Indira Nadianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_-_Copy1.jpg)
