Peningkatan kompetensi digital dan efisiensi pembelajaran Guru SMK berbasis platform generative AI

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan  menawarkan peluang besar dalam transformasi pendidikan, namun kesiapan literasi digital guru di tingkat SMK masih rendah. Survei awal terhadap 26 guru SMK Citra Nusantara Klaten menunjukkan bahwa hanya 15 guru pernah memanfaatkan AI generatif, sementara rata-rata waktu penyusunan perangkat pembelajaran secara manual mencapai 4–6 jam per minggu. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi digital guru melalui pelatihan dan pendampingan intensif penggunaan platform AI. Metode yang digunakan adalah pelatihan berbasis praktik dengan pendekatan semi-kuantitatif, yang menggabungkan pengukuran kompetensi melalui instrumen pre-test dan post-test dengan observasi partisipatif selama proses pendampingan. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan kompetensi pada seluruh kategori platform yang dilatihkan. Peningkatan tertinggi terjadi pada kemampuan pembuatan instrumen evaluasi digital, dari 0 guru (0%) menjadi 23 guru (100% dari peserta yang terevaluasi), pada penggunaan generator presentasi otomatis yang meningkat sebesar 17 guru dan desain visual pembelajaran meningkat sebesar 13 guru. Selain itu, program ini berhasil memangkas waktu penyusunan perangkat ajar menjadi rata-rata hanya 1–2 jam per minggu. Kegiatan ini berkontribusi dalam mempercepat adopsi teknologi AI di kalangan guru SMK dan membuktikan bahwa pelatihan berbasis praktik langsung efektif dalam membangun kompetensi digital pendidik dan mendorong adopsi AI di lingkungan sekolah.