Islamic Religious Education and Social Environment as Alternative Solutions to Address Moral Degradation Resulting from Promiscuity Among Generation Z Students at SMP Negeri 1 Prigen, Pasuruan
DOI:
https://doi.org/10.33474/ja.v8i1.24987Keywords:
Islamic religious education, Social environment, Moral decline, Generation ZAbstract
The decline in moral values among Generation Z adolescents has become an increasingly serious concern amid the wave of digitalization. This study aims to analyze the influence of Islamic Religious Education and the social environment on mitigating the moral decline among Generation Z students at SMP Negeri 1 Prigen, Pasuruan. A quantitative approach using a survey method was employed in this study, involving 54 eighth-grade students selected through random sampling. Data collection was conducted through the distribution of a Google Forms-based questionnaire, while data analysis utilized multiple linear regression with the aid of IBM SPSS Statistics 25. The results indicate that Islamic Religious Education has a significant influence in curbing the decline in student morality, as evidenced by the reinforcement of the values of discipline, honesty, and self-control. Similarly, the social environment, whether at school, within the family, or in the community, was found to play a crucial role as a space for the internalization of moral values through daily interactions. Collectively, these two variables contributed 55.7% to mitigating moral decline, while the remainder was influenced by other factors beyond the scope of this study. These findings confirm that Islamic Religious Education and a supportive social environment are two complementary pillars in shaping the moral character of Generation Z students. Implicitly, strengthening formal religious education must be accompanied by the creation of a conducive social environment, whether at school, within the family, or in the community.
References
Abdullah, M. (2015). “Metodologi Penelitian Kuantitatif” (1st ed.). Aswaja Pressindo.
Aflah, F. R., Risnawati, & Hamdani, M. F. (2025). Penerapan Regresi Linier Berganda dalam Menilai Hubungan Antar Variabel dalam Penelitian Kuantitatif. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, hal. 4195-4211.
Ainun, F. P., Mawarni, H. S., Fauzah, N. N., & Raharja, R. M. (2024). Peran Pendidikan Sebagai Pondasi Utama dalam Menyikapi Dekadensi Moral pada Generasi Z. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1, hal. 17-18.
Asari, A., Supriatna, A., Baedowi, M., Anurogo, D., Yahya, A. M., Kurdi, S., Rofiqi, M. A., Syukur, A., & Rizaq, M. (2023). Pendidikan Agama Islam. Madza Media.
Darma, B. (2021). “Statistika penelitian menggunakan SPSS (Uji validitas, uji reliabilitas, regresi linier sederhana, regresi linier berganda, uji t, uji F, R2).” Guepedia.
Firmansyah, B., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kompetensi Guru PAI, Perhatian Orang Tua, Dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di MA Unggulan Nur Al-Jadid Waru Sidoarjo. Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3, hal.209.
Fu’adah, N. N. (2024). Pengaruh Pendidikan Akhlak Di Lingkungan Keluarga Dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Di SMPN Se Kecamatan Japara. Jurnal Atsar Unisa, 1, hal. 18.
Hisan Mursalin. (2024). Pengaruh Pendidikan Islam Terhadap Karakter Generasi Z. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 1, 62-70.
Karima, N. C., Ashilah, S. H., Taufiq, P. H., & Hasnah, L. (2022). Pentingnya penanaman nilai agama dan moral terhadap anak usia dini. YINYANG Jurnal Studi Islam, Gender, Dan Anak, 2, 275. https://doi.org/10.24090/yinyang.v17i2.
Kasingku, J. D., & Sanger, A. H. F. (2023). Peran pendidikan agama dalam membentengi remaja dari pergaulan bebas. Jurnal Educatio, 4, 2115. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6061
Kusyairi, Hikmah, & Qomariyah, N. (2024). Penggunaan Variasi Bahasa Di Media Sosial Tiktok Pada Generasi Z. Journal of Qualitative and Quantitative Research, 3, 146.
Lestari Ayu, & Komalasari, S. (2024). Faktor Yang Mempengaruhi Kenakalan Pada Generasi Z Yang Berkuliah Di Semester 3. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 02, 1236. https://doi.org/10.26740/cjpp.v11n2.p1235-1247
Lubis, S. R. (2025). Analisis Terhadap Degradasi Moral Remaja Di Desa Pidoli Lombang Kecamatan Panyabungan Kabupaten Mandaling Natal. Skripsi, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, 2025).
Mardiatmoko, G. (2020). Pentingnya Uji Asumsi Klasik Pada Analisis Regresi Linier Berganda (Studi Kasus Penyusunan Persamaan Allometrik Kenari Muda [Canarium Indicum L.]). BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 3, 335. https://doi.org/10.30598/barekengvol14iss3pp333-342
Meydiningrum. (2020). Perilaku Agresif Ditinjau Dari Perspektif Teori Belajar Sosial Dan Kontrol Diri. Jurnal BK UNESA, 4, (Juni, 2020), 551.
Nabila, A., Amelia, P., Devina, P., Utami, Z., Anggraini, D., & Laila, H. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Mencegah Pergaulan Bebas di Kalangan Remaja. REAL: Journal of Religion Education Accounting and Law, 1, 810.
Nikmatur, B. (2025). Survei BKKBN: Gaya Pacaran Remaja Berisiko, Seks Bebas Meningkat. https://mojokerto.jatimtimes.com/baca/330846/20250204/084200/survei-bkkbn-gaya-pacaran-remaja-berisiko-seks-bebas-meningkat
Nugraha, B. (2022). Pengembangan Uji Statistik: Implementasi Metode Regresi Linier Berganda Dengan Pertimbangan Uji Asumsi Klasik. CV. Pradina Pustaka Grup.
Nurhaswinda, Zulkifli, A., Gusniati, J., Zulefni, M. S., Afendi, R. A., Asni, W., & Fitriani, Y. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 2, 55–68.
Rahman, F. A., Rohmah, M., Rustiani, S., Fatmawati, I. Y., Alisda, N., & Sofianatul, D. (2023). Pendidikan Karakter Dalam Era Digital : Bagaimana Teknologi Mempengaruhi Pembentukan Moral Dan Etika Metode penelitian yang relevan dengan penelitian yang berjudul “ Pendidikan Karakter dalam Era Digital : Bagaimana Teknologi Mempengaruhi Pembentukan Mora. Journal of Creative Student Research (JCSR), 6, 303.
Rindiasari, P., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji validitas dan reliabilitas angket kepercayaan diri. FOKUS, 5, 369.
Suratin, S. I., Rahmah Maulida, G., Yunida, H. I., Arrazaq, Z., Wijaya, K. C., Fakhrurridha, H., Sunan, U., & Yogyakarta, K. (2024). Pemikiran Pendidikan M. ’Athiyah Al-Abrasyi Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 04, 533.
Sutriyono, Hidayat, A., & Pradesa, D. (2023). Kelayakan Penyampaian Materi Dakwah Filsafat Ketuhanan Kepada Remaja Pendekatan Teori Perkembangan Kognitif. Inteleksia: Jurnal Pengembangan Ilmu Dakwah, 2, 487. https://doi.org/10.55372/inteleksia
Waruwu, M., Natijatul, S., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif : Konsep , Jenis , Tahapan dan Kelebihan. Jurna Ilmiah Profesi Pendidikan, 1, hal.918.
Williams, A. (2020). J. M. Twenge (2017). iGen: Why Today’s Super-Connected Kids Are Growing Up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy and Completely Unprepared for Adulthood. New York, NY: Atria. ISBN: 978-1-5011-5201-6 paperback. 342 pp. Family and Consumer Sciences Research Journal, 48(3), 290–293. https://doi.org/10.1111/FCSR.12345
Yani, A. (2024). Sinergitas Orang Tua Dan Manajemen Sekolah Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Di SMPN 4 Malimpung Patampanua Kabupaten Pinrang. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Parepare.
