Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI IPA pada Materi Program Linier di MAN Waikabubak
DOI:
https://doi.org/10.33474/jpm.v9i1.20222Keywords:
Kemampuan pemecahan masalah, Polya, Program LinearAbstract
Pemecahan masalah masih menjadi topik pembahasan setiap hari ketika dihadapkan dengan sebuah masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan prosedur Polya. Dilihat dari tahap memahami, merencanakan, melakukan perencanaan, sampai pemeriksaan ulang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah, dan wawancara. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI Peminatan IPA MAN WKB. Hasil penelitian ini menunjukkan secara keseluruhan tes kemampuan pemecahan masalah siswa dikategori cukup dan tes wawancara pada beberapa siswa dikategorikan cukup. Terdapat faktor-faktor penghambat yang mempengaruhi yaitu: 1) siswa belum sepenuhnya memahami konsep materi yang diajarkan; 2) siswa belum paham strategi penyelesaian; 3) siswa tidak melakukan pengecekan kembali; 4) siswa kurang motivasi belajar dan kepercayaan diri dalam mengerjakan soal.
References
Apriyani, F., & Imami, A. I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Siswa SMK Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 236–246. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1973
Arfiana, A., & Wijaya, A. (2018). Problem solving skill of students of senior high schools and Islamic high schools in Tegal Regency in solving the problem of PISA based on Polya’s stage. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(2), 211–222. https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i2.15783
Arifin;, S., & Aprisal. (2020). J urnal Pendidikan Matematika. Pendidikan Matematika, 11(1), 89–98. https://doi.org/doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9974
Awi, A., Mulbar, U., & Sahriani, S. (2021). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Tipe Kepribadian Menurut Keirsey. Issues in Mathematics Education (IMED), 5(1), 18. https://doi.org/10.35580/imed19908
Hasanah, F. J., & Firmansyah, D. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 247–255. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1959
Irianti, N. P., Subanji, S., & Chandra, T. D. (2016). Proses Berpikir Siswa Quitter dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV Berdasarkan Langkah-langkah Polya. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 133. https://doi.org/10.26594/jmpm.v1i2.582
Nugraha, M. R., & Basuki, B. (2021). Kesulitan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP di Desa Mulyasari pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 235–248. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.1259
Polya, G. (1945). How to Solve It. How to Solve It, 1–4. https://doi.org/10.1515/9781400828678
Polya, G. (1973). How to solve it: a new aspect of mathematical method second edition. In The Mathematical Gazette (Vol. 30, p. 181). http://www.jstor.org/stable/3609122?origin=crossref
Ridlo, W., Sukestiyarno, Y. L., & Junaedi, I. (2019). Proses Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Persepektif Gender. SEMINAR NASIONAL PASCASARJANA 2019, 895–900. file:///C:/Users/WELCOME/Downloads/editorsnpasca,+894-900+Wahyu+Ridlo+Purwanto.pdf
Siregar, N. N., & Firmansyah, F. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematikan Berdasarkan Teori Polya Pada Siswa SD Kelas VI Kabupaten Manokwari. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 116–122. https://doi.org/10.31949/jee.v4i1.3040
Siskawati, E., Zaenuri, & Wardono. (2021). Analysis of students’ error in solving math problem-solving problem based on Newman Error Analysis (NEA). Journal of Physics: Conference Series, 1918(4), 2–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042108
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 MITRA PERMATA AYU, Yemi Maria Bouk
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
_-_Copy.jpg)
.jpg)
.jpg)
