Meningkatkan peran guru sebagai pendidik di era digital

Authors

  • Hendy Tannady Universitas Esa Unggul

DOI:

https://doi.org/10.33474/jipemas.v8i1.22522

Keywords:

transformasi digital, pendidikan, sekolah, guru, kinerja

Abstract

Tujuan dari kegiatan seminar dengan peserta yang adalah guru sekolah ini adalah memberikan pemahaman, perkembangan terkini dan memberikan wawasan tentang urgensi dan pentingnya proses adopsi, penggunaan dan proses transformasi digital pada institusi pendidikan khususnya di Sekolah SD dan SMA Katolik Lia Stephanie. Topik dari seminar adalah tentang meningkatkan peran guru sebagai pendidik di era digital. Peserta diharapkan mendapatkan informasi terkini, edukasi dan wawasan secara menyeluruh mengenai urgensi, tuntutan lingkungan digital dan praktik penggunaan digitalisasi pada proses pembelajaran, dimana hal ini dibutuhkan untuk mendukung kinerja guru dalam proses belajar dan mengajar. Selain guru, manajemen sekolah juga dituntut untuk beradaptasi. Metode kegiatan seminar pengabdian kepada masyarakat adalah service learning, dimana dosen pengabdi memberikan sharing atau pengajaran satu arah dan interaktif pada peserta. Seminar diadakan pada hari Jumat, 1 Maret 2024 di Ruang Seminar Sekolah Katolik Lia Stephanie, Jakarta Barat. Seminar diselenggarakan oleh manajemen sekolah. Simpulan dari kegiatan seminar adalah bahwa penggunaan digitalisasi terbukti efektif dalam meningkatkan kinerja organisasi. Tidak hanya organisasi bisnis, institusi pendidikan pun memerlukan digitalisasi untuk menciptakan kinerja akademik yang baik serta menjaga eksistensi sekolah.

References

Azevedo, F. S. (2018). An inquiry into the structure of situational interests. Science Education, 102(1), 108–127. https://doi.org/10.1002/sce.21319

Bakken, L., Brown, N., & Downing, B. (2017). Early Childhood Education: The Long-Term Benefits. Journal of Research in Childhood Education, 31(2), 255–269. https://doi.org/10.1080/02568543.2016.1273285

Begnini, S., Oro, I. M., Tonial, G., & Dalbosco, I. B. (2024). The relationship between the use of technologies and digitalization strategies for digital transformation in family businesses. Journal of Family Business Management, 14(4), 710–726. https://doi.org/10.1108/JFBM-06-2023-0087

Brown, B. A., & Irons, A. (2022). The Emerald Handbook of Higher Education in a Post-Covid World: New Approaches and Technologies for Teaching and Learning. Emerald Publishers. https://doi.org/10.1108/978-1-80382-193-120221001

Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2019). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791

Murray, J. (2023). What is the purpose of education? A context for early childhood education. International Journal of Early Years Education, 31(3), 571–578. https://doi.org/10.1080/09669760.2023.2238399

Prayitno, H., Sulaeman, A., Hanayanti, C. S., Febriyanti, D., & Ridhwan, M. (2024). Analysis of The Influence of Curriculum Enrichment, Strategic Plan Design and Digital Guidance Model on Teaching-Learning Quality. Jurnal Sistim Informasi Dan Teknologi (JSISFOTEK), 6(3), 1–6. https://jsisfotek.org/index.php/JSisfotek/article/view/376

Rachinger, M., Rauter, R., Müller, C., Vorraber, W., & Schirgi, E. (2018). Digitalization and its influence on business model innovation. Journal of Manufacturing Technology Management, 30(8), 1143–1160. https://doi.org/10.1108/JMTM-01-2018-0020

Reynaldo, J., Tannady, H., & Nurjanah, S. (2022). Role of Work Stress and Work Discipline on Performance of High School Teachers in East Jakarta, Indonesia. International Journal of Early Childhood Special Education, 14(1), 1099–1104. https://doi.org/10.9756/int-jecse/v14i1.221124

Shah, N., Zehri, A. W., Saraih, U. N., Abdelwahed, N. A. A., & Soomro, B. A. (2024). The role of digital technology and digital innovation towards firm performance in a digital economy. Kybernetes, 53(2). https://doi.org/10.1108/K-01-2023-0124

Sridevi, K. B. (2021). Filling the quality gaps for a futuristic management education. Journal of Economic and Administrative Sciences, 37(4), 393–400. https://doi.org/10.1108/JEAS-09-2018-0097

Tannady, H., & Budi, I. S. K. (2023). The Influence of Organization Culture, Work Environment and Leadership On Performance of Fulltime Lecturer (Case Study of Private Higher Education Institution which Supported by Corporate). Journal on Education, 5(4), 13020–13025. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2300

Yang, C., Zhang, L., Ling, X., Qin, X., & Li, M. (2024). Digitalization capability and digital product and service innovation performance: empirical evidence from China. Business Process Management Journal. https://doi.org/10.1108/BPMJ-02-2024-0075

Downloads

Published

2024-11-29

How to Cite

Tannady, H. (2024). Meningkatkan peran guru sebagai pendidik di era digital. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 8(1), 59–69. https://doi.org/10.33474/jipemas.v8i1.22522

Issue

Section

Articles