Pemberdayaan guru matematika SMP dalam merancang tugas matematika berbantuan AI untuk menilai kemampuan berpikir kreatif siswa
DOI:
https://doi.org/10.33474/jipemas.v9i1.24791Keywords:
AI, tugas matematika, berpikir kreatif, pemberdayaan guruAbstract
Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kompetensi guru matematika SMP dalam merancang tugas matematika berbantuan Artificial Intelligence (AI) untuk menilai kemampuan berpikir kreatif siswa. Program pemberdayaan guru ini menggunakan pendekatan participatory action research (PAR) yang melibatkan 42 guru matematika SMP di Kabupaten Gresik dan dilaksanakan melalui workshop intensif selama dua hari, dilanjutkan dengan lima hari pendampingan penyusunan tugas secara mandiri, diskusi daring, implementasi di kelas, serta refleksi evaluatif. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman guru tentang tugas yang menilai kemampuan berpikir kreatif, dari 28,5% pada uji awal menjadi 95,2% pada uji akhir. Kesulitan guru dalam memanfaatkan AI juga mengalami penurunan, terutama dalam merancang tugas matematika (dari 52,4% menjadi 21,4%), menilai kemampuan berpikir kreatif berbantuan AI (dari 28,6% menjadi 14,3%), dan mengintegrasikan AI dalam perencanaan pembelajaran (dari 14,3% menjadi 7,2%). Dari 33 produk tugas yang dikumpulkan (79,2% partisipasi), sebanyak 21 tugas memenuhi minimal dua indikator berpikir kreatif (kefasihan, fleksibilitas, atau kebaruan), dan 7 tugas memenuhi ketiga indikator tersebut. Namun, 75,75% guru masih cenderung menggunakan AI secara pasif dengan menerima output tanpa modifikasi signifikan. Dengan demikian, program ini efektif meningkatkan kompetensi guru serta mengurangi kesulitan dalam merancang tugas berbantuan AI untuk menilai kemampuan berpikir kreatif, meskipun diperlukan penguatan lebih lanjut agar guru mampu berinteraksi secara lebih aktif dan kritis dengan teknologi AI.
References
Arisanti, N., Swediana, A., Karubaba, D., Noviandhari, A., Sunjaya, D. K., & Dhamayanti, M. (2024). Relationship between maltreatment and mental health in adolescents: A school-based study in Indonesia. PLoS ONE, 19(11), 1–11. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0310533
Ekowati, A., Chodijah, S., Al-Fahad, M. F., & Karyadi, R. N. (2024). Sustainable development goals (SDGs) bagi guru di Kecamatan Bogor Utara. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(4), 1–9. https://doi.org/10.62504/jimr263
Endah, K. (2020). Pemberdayaan masyarakat: Menggali potensi lokal desa. Jurnal MODERAT, 6(1), 135–143. https://doi.org/10.25157/moderat.v6i1.3319
Fajriah, N., & Asiskawati, E. (2015). Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik di SMP. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 157–165. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i2.643
Hapsari, C., Maulia, L., Herniyanti, M., Aslamiah, & Cinantya, C. (2025). Empowering (pemberdayaan) guru dalam rangka meningkatkan mutu sekolah. Inovasi Pendidikan Nusantara, 6(1), 447–465. https://ejurnals.com/ojs/index.php/ipn/article/view/865
Hasanah, S., Parno, & Hidayat, A. (2021). Identifikasi kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi termodinamika. Jurnal Pendidikan Teori Penelitian Dan Pengembangan, 6(9), 1406–1412. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i9.14987
Rahman, M. A., & Kusmayanti. (2024). Sosialisasi AI manfaat google analytics bagi UMKM dalam mendukung astacita Indonesia 2024. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sultan Indonesia, 1(2), 62–69. https://doi.org/10.58291/abdisultan.v1i2.315
Rahmawati, Y., Mu’ti, A., Suyanto, & Herianingtyas, N. L. R. (2025). Pembelajaran mendalam: Transformasi pembelajaran menuju pendidikan bermutu. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 18(1), 1–16. https://doi.org/10.24832/jpkp.v18i1.1281
Siswono, T. Y. E. (2005). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pengajuan masalah. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 10(1), 1–15.
Siswono, T. Y. E. (2006). Desain tugas untuk mengidentifikasi kemampuan berpikir kreatif siswa dalam matematika. Jurnal Pancaran Pendidikan, 19(63), 495–509.
Siswono, T. Y. E. (2008). Proses berpikir kreatif siswa dalam memecahkan dan mengajukan masalah matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 60–68. https://doi.org/10.17977/um048v15i12008p60-68
Siswono, T. Y. E., Rosyidi, A. H., Astuti, Y. P., & Kurniasari, I. (2012). Pemberdayaan guru dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 210–219. https://doi.org/10.17977/jip.v18i2.3623
Soetomo. (2009). Pembangunan masyarakat: Merangkai sebuah kerangka. Pustaka Pelajar.
Suparjan, & Suyatno, H. (2003). Pengembangan masyarakat: Dari pembangunan sampai pemberdayaan. Aditya Media.
Susanto, D. A., Triandini, P., Taufik, Y., Rauf, A., Wahyudi, Z., Putridiani, S. A., Rumainur, R., Abdurrokhim, M., & Fussalam, Y. E. (2025). Pemberdayaan Masyarakat (Hardin (ed.)). Edu Akademi.
Umar, A., & Ahmad, N. Q. (2019). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis calon guru matematika. Jurnal As-Salam, 3(1), 36–47. https://doi.org/10.37249/as-salam.v3i1.118
Utami, S., Fikra, A. D., Azni, F., & Rahmadani, A. (2026). Pemberdayaan remaja putus sekolah melalui pendekatan participatory action research (PAR) di Desa Mensanggo Provinsi Jambi. MEERAN: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(1), 11–18. https://ejournal.mejailmiah.com/index.php/meeran/article/view/354
Wilkie, K. J. (2024). Creative thinking for learning algebra: Year 10 students’ problem solving and problem posing with quadratic figural patterns. Thinking Skills and Creativity, 52, 101550. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101550
Winarni, T. (1998). Memahami pemberdayaan masyarakat desa partisipatif dalam orientasi pembangunan masyarakat desa menyongsong abad 21: Menuju pemberdayaan pelayanan masyarakat. Aditya Media.
Yunita, F., & Gunawan. (2025). Artificial intelligence dalam pembelajaran matematika: Sebuah tantangan dan peluang. Media Pendidikan Matematika, 13(1), 300–315. https://doi.org/10.33394/mpm.v13i1.15310
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tatag Yuli Eko Siswono, Abdul Haris Rosyidi, Muhammad Abdul Ghafur, Sugi Hartono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.
