STRATEGI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HUMANIS DI MTS WAHID HASYIM DAU MALANG

Yoyok Amirudin, Mohammad Eko Nasrulloh

Abstract


Indonesian society is currently experiencing humanitarian problems. In the era of globalization where technology is increasingly sophisticated which results in ease in many fields but also has a negative impact on the other side. Temporary problems encountered in the community, namely Research originated from concerns about the phenomenon of violence that occurred in the educational environment in East Java. The act of bullying in school is a disturbing thing to social values. As a description of a phenomenon, this study uses a qualitative descriptive design. Data collection was carried out in this study by observation, interviews, and documentation. The strategy for implementing humanist education at MTs Wahid Hasyim Dau is done by planning, implementing and evaluating educational programs in schools and management. Implementation strategies for implementing character education in schools, with 4 forms, namely: 1. Integration of values and ethics on subjects. 2. Internalization of the positive values instilled by all school members. 3. Habit and training, giving examples and role models. 4. Creation of atmosphere in school and culture. While efforts to minimize dehumanization are carried out by establishing the principle of family, cooperation, and intimacy and providing self-awareness / self-introspection, tausiah. The implementation of humanist education in learning forms integration with learning, school management, and extracurricular activities. The implementation of humanist education at Dau carries out some aspects of the theory of Paul Freire, but efforts to realize humanist education with consideration to the problems and needs of the era are good.

 

Keywords: Strategy, Implementation, Education, Humanism

Full Text:

PDF

References


Abror, Abd Rahman. 1989. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: PT Tiara Wacana Yogya.

Abd Rahman Abror. 1989. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: PT Tiara Wacana Yogya.

Abu Ahmadi. 1991. Psikologi Umum. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Adam, Sumarlin. 2015. Tadbir Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Pendidikan Humanis Dalam Perspektif Islam: konsep dan implementasinya dalam proses belajar-mengajar. Vol.03.No.01. hal:128-144.

Akhirin. 2015. Jurnal Tarbawi. Pengembangan Potensi Anak Perspektif Pendidikan Islam. vol. 12. No. 2. Hal: 209.

Ali Syariati, 1992. Humanisme Antara Islam Dan Madzhab Barat, terj., Afif Muhammad. Jakarta: Pustaka Hidayah.

Alfianita E,Desy. 2016. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan Islam. Vol. 01. No. 01. Hal: 1-5.

Antika, Reza Rindy. 2014. BioKultur. Proses Pembelajaran Student Centered Learning Studi Deskriptif di Sekolah Menengah Pertama Islam Baitul ‘Izzah, Nganjuk. Vol. III. No.01. Hlm. 253.

Armin Abdillah Dalimunthe,Reza. 2015. Jurnal Pendidikan Karakter. Strategi Implementasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMPN 9 Yokyakarta. Vol. 5. No. 1.hal. 110.

Assegaf, Abd. 2004. Rahman Pendidikan Tanpa Kekerasan. tipologi kondisi, kasus dan konsep. yogyakarta: Tiara Wacana Yogya.

Azzet, Akhmad Muhaimin. 2011. Pendidikan Yang Membebaskan. Jokjakarta: Ar-Ruzz Media, 2011.

Basri, Hasan. 2009. Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia.

Baharuddin dan Moh. Makin. 2007. Pendidikan Humanistik (konsep, teori, dan aplikasi praksis dalam dunia pendidikan). Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Budiningsih, C. Asri. 2010. Strategi Pembelajaran Nilai Yang Humanis: Majalah ilmu Pendidikan Dinamika Pendidikan. https://eprints.uny.ac.id/.

Dessy Wulansari, Andhita. 2014. Jurnal Cendekia. Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran Student Team Achievemen Divisions dan Team Assisted Individualization Pada Materi Regresi Linier. Vol. 12 No. 1 Juni 2014 hlm.161.

Dwi Pratiwi, Nurfiyani. 2016. Jurnal Pendidikan Agama Islam. Kemitraan Sekolah dan Orang Tua Dalam Penanaman Kedisiplinan Ibadah Siswa SMA Negeri 5 Yogyakarta, vol. XIII 2. hlm. 146.

Ferdiansyah,Muhammad. dan Efrianto. 2017. Jurnal of Innovatif Conunseling. Pola Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Siswa Bermasalah di SMA 4 PGRI Palembang. OJS. Vol. 02. No. 02. Hal. 91-94.

Idris,Ridwan. 2012. Volume 1, Nomor 1, Juni, , 171. Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Dengan Pendekatan Psikologi Kognitif.

Irmayanti. 2017. OJS. Jurnal Sosialisasi Pendidikan Sosiologi-FIS UNM.

Ma’rufah Rohmanurmeta, Fauzatul. dan Muh Farozin. 2016. JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN, Volume 9, Nomor 1, Maret.

Mahirah. 2017. Jurnal Idaarah. Evaluasi Peserta Didik. 2017. Vol. I. No. 02. Hal. 259.

MBM.Munir dkk. 2015. Pendidikan Pancasila. Malang: Madani Media.

Mungin, M. Burhan. 2007. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Pulik, dan Ilmu Sosial lainnya. Jakarta: Kencana.

Mudassir. 2016. Jurnal Ilmiah Didaktika. Pengembangan Sumber Daya Pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri kabupaten Bireun.OJS. Vol. 16. No. 02. Hal. 260.

Pratiwi, Nurfiyani Dwi. 2016. Kemitraan Sekolah dan Orang Tua dalam Penanaman Kedisiplinan Ibadah Siswa SMA Negeri 5 Yogyakarta: Jurnal Pendidikan Agama Islam, OJS. vol. XIII 2 Desember.

Pusposari, Dewi. Jurnal unej ac.id. Pendidikan yang Demokratis dalam Era Global. Seminar Nasioal. Hal. 90.

Tafsir, Ahmad. 2001. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Tim Penyusun Kamus Pusat Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka.

Slameto. 1987. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sohrah. 2015. Jurnal Al-Daulah. Konsep Syuro dan Gagasan Demokrasi: Telaah Ayat-Ayat Al-Quran OJS. vol 4 no 1 juni 15.hal:197-212.

Sugiono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suparmi. 2012. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, Volume 1, Nomor 1, Juni.

Sardiman A. M. 1988. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: CV. Rajawali.

Wahid, Abdul “Menumbuhkan Minat dan Bakat Anak” dalam Chabib Toha (eds), PBM-PAI di Sekolah Eksistensi dan Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wena, Made. 2014. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: suatu tinjauan konseptual operasional. Jakarta: Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.