Transforming Learning Through The Integration Of Islamic Values In The Era Of Merdeka Belajar
DOI:
https://doi.org/10.33474/ja.v7i1.23586Keywords:
Transforming learning, Integration, Islamic values, Merdeka belajarAbstract
This study aims to examine the transformation of the essence, principles, and objectives of education in the era of Freedom to Learn by integrating Islamic values and Islamic educational management. The concept of freedom to learn in Indonesia is known as merdeka belajar. This study was motivated by a paradigm shift in Indonesia's national education policy that emphasizes autonomy, contextual learning, and character development. Through a qualitative literature analysis approach, this study investigates the relevance and application of fundamental Islamic educational values such as adab (ethics), ikhlas (sincerity), and amanah (trustworthiness) in supporting the merdeka belajar philosophy. The results of the study indicate that these values are highly aligned with policy objectives and contribute to the formation of a more holistic and meaningful educational environment. Furthermore, the integration of Islamic educational management practices supports the development of spirituality, competencies, and independent thinking among students. This study contributes to the discourse on Islamic educational reform by providing a conceptual framework that can guide educators and policymakers in designing learning systems rooted in spirituality and responsive to context in the modern educational landscape.
References
Aini, Fauziah, and Zaka Hadikusuma Ramadhan. 2024. “Peran Guru Dalam Mengembangkan Nilai Etika Dan Moral Peserta Didik Sekolah Dasar.” ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 8(2):331–39.
Aisyah, Tuti, Raudatul Zannah, Elvinzie A.E.L, Yeni Trisilaningsih, and Nina Yuminar Priyanti. 2022. “Pembelajaran Problem Based Learning.” Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(2):27–36. doi: 10.36456/incrementapedia.vol4.no2.a6563.
Amanda, Della Latifah. 2022. “Tanggung Jawab Pendidik Dalam Pendidikan Islam.” EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan 6(3):263–76. doi: 10.47006/er.v6i3.13170.
Anas, Iqbal, and Iswantir. 2024. “Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Kurikulum Berbasis STEM Di Sekolah Islam Terpadu 12 Universitas Islam Negeri Sjech M . Djamil Djambek Bukittinggi Kesiapan Untuk Masa Depan : Pendidikan Vokasional Dan Keterampilan Hidup : Kurikulum.” 4:1–14.
Andrianto, Andrianto, Sumiarti Sumiarti, Nofitayanti Nofitayanti, and Rully Hidayatullah. 2022. “Pembentukan Karakter Berbasis Pendidikan Pesantren: Studi Tentang Ragam Nilai Dan Metode Pembelajaran.” Fitrah: Journal of Islamic Education 3(2):176–90. doi: 10.53802/FITRAH.V3I2.156.
Ardillah. 2024. “Pengintegrasian Nilai-Nilai Islam Dalam Kurikulum Sekolah : Evaluasi Peluang Dan Hambatan Dalam Konteks Pendidikan Sekolah Menengah.” Jurnal Pendidikan Islam 17–24.
Firdaus, Muhammad, and Misnawati. 2024. “Konsep Kebebasan Beragama Dalam Islam: Analisis Pandangan Tāhir Ibn `Āsyūr.” Empirisma: Jurnal Pemikiran Dan Kebudayaan Islam 33(1):61–86. doi: 10.30762/empirisma.v33i1.2021.
Firman. 2024. “Inovasi Dalam Manajemen Pendidikan Islam Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Era Pendidikan Digital.” JRPP 7:9035–44.
Furqon, Mohamad. 2024. “Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Pendidikan Agama Islam Di Era Revolusi Industri 4.0.” Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora 2(2):48–63. doi: 10.61104/jq.v2i2.310.
Hasmawati, Hasmawati, and Ahmad Muktamar. 2023. “Asesmen Dalam Kurikulum Merdeka Perspektif Pendidikan Agama Islam.” Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research 1(3):197–211. doi: 10.31004/ijim.v1i3.20.
Hermawan, Iwan, and Nurwadjah Ahmad. 2020. “Konsep Amanah Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama 12(2):141–52. doi: 10.37680/qalamuna.v12i2.389.
Herwati. 2018. “Pendidikan Dalam Perspektif Islam Dan Peranannya Dalam Membina Kepribadian Islami.” Bahtsuna Jurnal Pendidikan Islam 8(2):218. doi: 10.22373/jm.v8i2.3397.
Hidayatullah, Muhammad Fahmi. 2021. “Quality Improvement Design At Islamic Schools Post-Covid-19 Pandemic In Elementary School And Integrated Early Childhood Education of Saleh Children, Malang City.” Jurnal Tatsqif 19(1):81–97. doi: 10.20414/JTQ.V19I1.3570.
Jumadil Hamid, Pebriyan Pebriyan, and Gusmaneli Gusmaneli. 2024. “Pembelajaran Kontekstual: Solusi Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan.” Realisasi : Ilmu Pendidikan, Seni Rupa Dan Desain 1(3):01–12. doi: 10.62383/realisasi.v1i3.113.
Konadi, Win, and Jalal Faisal. 2019. “Pengaruh Motivasi Kerja Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Di Sekretariat Dprk Bireuen.” Jurnal Kebangsaan 8(15):38–43.
van Laar, Ester, Alexander J. A. M. van Deursen, Jan A. G. M. van Dijk, and Jos de Haan. 2020. “Determinants of 21st-Century Skills and 21st-Century Digital Skills for Workers: A Systematic Literature Review:” Https://Doi.Org/10.1177/2158244019900176 10(1). doi: 10.1177/2158244019900176.
Masri, Rusdinal, and Nurhizrah Gistituati. 2023. “Implementasi Kebijakan Pendidikan Kurikulum Merdeka Belajar.” Jurnal Riset Tindakan Indonesia 8(4):347–52. doi: https://doi.org/10.29210/30032794000.
Miswanto, Abdul Halim, and Dukhroini Ali. 2024. “Membangun Pendidikan Islam Berkualitas Melalui Pembaharuan Kurikulum Di SD Muhammadiyah Plus Kota Batam.” Didaktika: Jurnal Kependidikan 13(1):823–34. doi: 10.58230/27454312.511.
Mongkau, Juan Gabriel, and Richard Daniel Herdi Pangkey. 2024. “Kurikulum Merdeka: Memperkuat Keterampilan Abad 21 Untuk Generasi Emas.” Journal on Education 6(4):22018–30. doi: 10.31004/joe.v6i4.6323.
Muktamar, Ahmad, Wahyuddin, and A. Baso Umar. 2024. “Pembelajaran Berdiferensiasi Perspektif Merdeka Belajar : Konsep Dan Implementasinya Dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara 1(2):1109–23.
Nadhiroh, Syifaun, and Isa Anshori. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Fitrah: Journal of Islamic Education 4(1):56–68. doi: https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.292.
Nurwahidah, and Eva Syarifatul Jamilah. 2022. “Internalisasi Nilai-Nilai Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education 2(1):83–96. doi: 10.14421/hjie.2022.21-06.
Putri, Puput Anduana, Maya Panorama, Rizky Ramadhani Putri, and Epi Royani Misrawati. 2022. “Pengaruh Motivasi Kerja, Disiplin Dan Etos Kerja Terhadap Perilaku Kepemimpinan Pada Kantor Pelayanan Pembendaharaan Negara (Kppn) Kota Palembang.” JPSDa: Jurnal Perbankan Syariah Darussalam 2(2):168–84. doi: 10.30739/jpsda.v2i2.1500.
Ramadhan, Wandri, and Sedya Santosa. 2023. “Analisis Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Pembelajaran Ilmu Pendidikan Alam Dan Sosial ( IPAS ) Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar.” El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education 6(1):81–92.
Rijali, Ahmad. 2019. “Analisis Data Kualitatif.” Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah 17(33):81. doi: 10.18592/alhadharah.v17i33.2374.
Setiabudi, Dede Indra, Ari Ramadhana, Galih Permana, Adang Hambali, and Hasan Basri. 2024. “Integrasi Nilai-Nilai Filsafat Pendidikan Islam Dalam Manajemen Kurikulum Di Sekolah-Sekolah Islam.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9(2):2548–6950. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14996.
Setiamihardja, Realin. 2020. “Penilaian Portofolio Dalam Lingkup Pembelajaran Berbasis Kompetensi.” Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 3(2):1–2.
Setyadi, Pratiwi, and Endah Mastuti. 2014. “Pengaruh Fear Of Failure Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Yang Berasal Dari Program Akselerasi.” Jurnal Psikologi Kepribadian Dan Sosial 03(01):1–8.
Sholeh, Sholeh. 2016. “Konsep Pendidikan Islam Yang Ideal: Upaya Pembentukan Keperibadian Muslim.” Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan 13(1):52–70. doi: 10.25299/al-hikmah:jaip.2016.vol13(1).1511.
Suhadi, Suhadi. 2023. “Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam.” Madaniyah 13(1):1–18. doi: 10.58410/madaniyah.v13i1.594.
Syahrizal. 2024. “Integrasi Nilai-Nilai Al- Qur’an Dan Hadits Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam.” 7:15535–42.
Taufiq, Achmat, and Gita Fitri Ramadhani. 2025. “Integrasi Nilai-Nilai Islami Dalam Proses Pengembangan Kurikulum PAI Di Sekolah Dasar.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 8(2):1234–40. doi: 10.54371/JIIP.V8I2.6803.
Tunas, Koni Olive, and Richard Daniel Herdi Pangkey. 2024. “Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Dengan Kebebasan Dan Fleksibilitas.” Journal on Education 6(4):22031–40. doi: 10.31004/joe.v6i4.6324.
Ulum, Fachrurizal Bachrul. 2023. “Implementation of an Integrative Curriculum in Kindy Afkaaruna Islamic School and Its Relevance To the Attitude of Religious Moderation.” Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor 2(2):419–32.
Wardhani, Suryaningtiyas Puspa, Fisman Bedi, Tin Amalia Fitri, Universitas Islam, Negeri Raden, and Intan Lampung. 2024. “MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DALAM ERA DIGITAL : STRATEGI KURIKULUM BERBASIS NILAI ISLAM UNTUK.” 14(02).
Wibowo, Yusuf Rendi, Sapruddin Sapruddin, Fitriyana Fitriyana, Lia Martha Ayunira, and Yeti Rahelli. 2024. “Integration Of Constructivism Learning Theory And Islamic Educational Values.” Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 22(4):247–71. doi: 10.36835/JIPI.V22I4.4284.
Yugo, Tri. 2024. “Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Tinjauan Az Zarnuji Terkait Relevansi Kewajiban Dan Hak Peserta Didik Dalam Konteks Pendidikan Modern.” 14(1):17–37. doi: 10.18592/jtipai.v14i1.12628.
Zahroh, Fatimatus, and Iksal. 2024. “Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Kurikulum Sekolah Modern.” STUDIA ULUMINA: Jurnal Kajian Pendidikan 1(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Author(s)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
